互動校園專業期刊第45期已經出版(2024-03-01)
每天打開新聞一看，都不難看到不同的負面消息﹐甚至是身邊親朋好友傳來的一些情緒宣洩的訊息，往往令人洩氣。如常常沉浸在這些負面能量裡，未能覺察自己的直正感受和情緒，自己都很容易變得消極負面，因而做出一些不恰當的決定。
在人生的旅程上，每個人都會經歷種種的困難或逆境，很多時，我們未能真正地觀察或感受當下發生的事，便會立即斷定眼前事物不如意，不稱心，很多負面的念頭和情緒便會一湧而上，例如：抱怨、失望、討厭、沮喪等等，很想立刻將事情扭轉成自己想要的事實，但這樣便會把我們不知不覺地帶入慣常的思路歷程，減低了自己的覺察力，讓我們覺察不到當刻發生的事物，未能細心考慮或選擇更好的應對方法。
如果我們能夠培養，甚至提升個人的覺察力，我們面對不同的狀況時，都能確實地洞悉事件所引起的念頭、情緒和身體感覺，我們便可以有更大的自由去選擇更有效的回應方法。
靜觀練習是提供一個機會，讓我們抱著好奇及關懷的心去覺察當下，培養對自己經驗的覺察力，而不加入自己的觀感或強行去改變任何事物，幫助我們在面對事情時能靜心回應，作出舍適的選擇，而非盲目反應。
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互動校園專業期刊第44期已經出版(2023-10-16)
互動校園專業期刊第44期現已出版，今期主題為對精神健康需要的離校／畢業生的支援。
青少年精神健康近年仍是學界以及整個社會高度關注的議題之一，有關的討論衍生了不少的支援服務或計劃，旨在希望可以預防或盡早介入，提升青少人年有關方面的能耐。然而根據我們對前線社工日常與服務對象的接觸和觀察，現時對有精神健康需要的中學離校或畢業生的支援，現多依賴案主本身有的資源協助，或是個別同工的主動聯繫接洽，似乎尚欠一些正規的銜接，故這期互動校園讓我們一起探討一下這個主題，當中我們亦邀請了相關青少年精神健康服務單位的前線同工進行訪談，就著這個議題互相交流看法，並會介紹其中兩個現行主要的精神健康服務：平行心間﹙香港賽馬會資助﹚及精神健康綜合社區中心﹙社會福利署資助﹚
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互動校園專業期刊第43期已經出版(2023-03-16)
不知道大家對2018年的一則新聞 - 日本男子與虛擬偶像「初音未來」結婚有沒有印象?當時大家也會懷疑是否一場帶有宣傳目的的炒作，但情況是該名日本男子近籐顯彥已與「初音未來」度過了兩年的婚姻生活。而於日常生活中，他回家第一件事就是先和有互動功能的AI初音未來打招呼，更會與初音到温泉旅館旅行。近籐強調與初音的婚姻不是炒作或者一時興起，而是投入了自己的真實感情。
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互動校園專業期刊第42期已經出版(2022-09-16)
71位愛訪者﹙49.6%﹚表示對群育學校/院舍服務毫不認識，65位受訪者﹙45.5%﹚表示一知半解，而只有7名受訪者﹙4.9%﹚表示深入了解。49.0%受訪者認為主要入讀群育學校/院舍服務的因是行為/情緒問題，其次23.1%認為是家庭問題，11.2%認為主要與精神健康問題有關，而認為是因犯法而被判入讀群育學校/院舍服務的亦有6.3%，不知道原因的佔10.4%，受訪者中有25.2%人士表示不大相信群育學校/院舍服務能夠幫助學生改變。
童心守護計劃「心命守門人」專業講座 「如何從依附關係改善青少年精神健康問題」
我們將於2022年12月9日舉辦童心守護計劃「心命守門人」專業講座，並邀請了著名學者潘偉儀女士 (Ms. Esther POON) 主講「如何從依附關係改善青少年精神健康問題」。
大腦神經科學研究顯示，幼年時若得不到安全依附，容易表現出對人排斥與抗拒，造成關係緊張，也較容易焦慮。情況在青少年期會有更強烈的呈現，故此教育及青少年工作者須理解建立安全依附關係的重要和掌握正面處理情緒的方法，以致能化解青少年的傷痛，不致陥入負面的情緒和行為之中，方能協助他們健康成長!
誠邀大家參與是次講座，共同為守護青少年的成長出一分力!
日期: 2022年12月9日 (星期五)
時間: 下午2時至5時
地點: 香港童軍百周年紀念大樓 (灣仔摩利臣日善街23號)
講者: 著名學者潘偉儀女士 (Ms. Esther POON)
互動校園專業期刊第41期已經出版(2022-03-16)
互動校園專業期刊第41期現已出版，今期主題為「創藝傳情」。表達藝術有別於表達藝術治療，表達藝術純綷是一種藝術的表現形式，表演藝術是以表演者來呈現藝術，可以從話劇、音樂、舞蹈、歌劇、音樂劇、魔術、雜技、扮裝﹙Cosplay)等形式表現出來，並未有結合心理治療。兩套治療理念的分別只在於藝術治療主要使用視覺藝術，如繪畫、雕塑等作為媒介，而表達藝術治療不局限於視覺藝術，更會使用多種藝術形式，如音樂、戲劇、攝影、文字創作等。「表達藝術治療」(Expressive Arts Therapy)，強調在藝術媒介之間的轉換，運用多於一種藝術形式。表達藝術治療師根據當事事人的需要，選擇不同藝術媒介﹙art form)及選取物料﹙media)，在過程中促進情感表達及提升自我覺察。
互動校園專業期刊第40期已經出版(2021-09-16)
互動校園專業期刊第40期現已出版，今期主題為「聊」動你心。隨著互聯網和社交媒體的使用普及化，利用網上社交媒體與人互動已成為新世代的一種普遍溝通的模式。但這轉變亦衍生一連串與網絡有關的社會問題。在本社的社會工作服務單位發現，近年接觸到裸聊勒索求助的青少年，數字明顯較以往增加。有見及此，本季互動校園以此為題，藉此喚起社會人士對這現象的關注提高相關事件的意識。
「110暖在心資源共享計劃」
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互動校園專業期刊第39期已經出版(2021-03-16)
互動校園專業期刊第39期現已出版，今期主題為「疫情．亦晴」。人類面對死亡威脅，在「疫」境爭扎求存的行為，在危機中尋找出路的事跡，不再是電影中的片段，而是日常切切實實的生活常態。作為老師及學校社工，疫情給我們帶來無情的打擊，使我們的工作面臨著前所未有的困難及障礙，但同時也給了我們機會作出新的嘗試及突破，激發無限的可能性及創意，展現出人類正向的信念及動力，「疫」情下的天空依然晴朗—「疫」情亦晴。
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愛．同行20周年特刊 (2021-01-4)
適逢童軍知友社學校社會工作服務20周年誌慶，出版20周年特刊，以歸納學校社會工作服務發展過程，分享駐校社會工作服務的點滴，並集結各持分者對本服務的讚賞及肯定。
下載愛．同行20周年特刊
互動校園專業期刊第38期已經出版(2020-09-16)
互動校園專業期刊第38期現已出版，今期主題為「動之以情」。在我們的生活中，不難看見以動物為「師」、與動物為「友」以及以動物作「治療」心靈的故事。社會上，亦越來越多不同界別人士引入以「動物」作介入方法或媒介，去達致青少年生命教育或是輔助治療等目的。今期互動校園會跟大家探討動物如何影響我們的青少年，而我們又該如何看待人與動物的關係呢？
互動校園專業期刊第37期已經出版(2020-04-16)
互動校園專業期刊第37期現已出版，今期主題為「走出抑鬱的陰霾」。提起抑鬱症，你會想起什麼？感覺如何？有人說是情緒低落，有人說是精神病其中一種，令人感到不安、害怕、擔心等，為了讓大家正確認識抑鬱症，今期互動校園主要探討抑鬱症的成因和病徵，我們會提供抑鬱評估簡易測試，讓大家可以了解個人情緒狀態。些外，透過沙維雅模式的工具「冰山」剖析三個個案，並為家長、老師和社工提供建議以支援患者，最後我們綜合協助抑鬱症患者的地區資源以供大家參考。
互動校園專業期刊第36期已經出版(2019-11-11)
互動校園專業期刊第36期現已出版，今期主題為「?/SLASH/!」。近年香港開始出現「斜槓族」趨勢，於年輕一代較為常見，今期期刊將介紹「斜槓族」的背景和定義，透過訪問剖析好壞處，以及帶出「斜槓」與「炒散」的分別，讓讀者認識其不同面向，對計劃將來作參考。
互動校園專業期刊第35期已經出版(2019-04-16)
互動校園專業期刊第35期現已出版，今期主題為「做"乜"競？」。「電競」（e-sports)全名為電子競技，一種選手實際上只需要坐在椅子上敲打滑鼠鍵盤，看起來與身體間的活動毫無關係，只以電子遊戲來比賽的體育項目。可是，「電競」卻成為不少青年人有意從事或探索的工作行業，到底當中有甚麼玄機呢？今期期刊將會介紹「電競」以及當中衍生出來的相關行業及資訊。
互動校園專業期刊第34期已經出版(2018-10-29)
「被遺棄後的情感缺欠」工作坊 (2018-10-19)
互動校園專業期刊第33期已經出版(2017-10-08)
互動校園專業期刊第32期已經出版(2016-06-23)
互動校園專業期刊第32期已經出版，今期主題為「陽光教師」。我們將關注教師的工作情況及其身、心靈的情緒。我們訪問了三位教師在教學生涯中怎樣以正面積極的教育理念，從實際忙碌的教學生活裡轉化成既能關愛學生又能積極的態度，身體力行地影響身邊的老師，成為能活出正向教育理念的「陽光教師」。
走進去吧！心命守護者教材套
最新一期期刊已經出版 (2016-03-25)
互動校園期刊第31期已經出版。
互動校園專業期刊第30期已經出版 (2015-08-30)
互動校園專業期刊第30期已經出版，今期主題為「機不離手」。，隨著智能手機的普及，低頭族隨處皆是。
互動校園專業期刊第29期已經出版 (2015-01-30)
互動校園專業期刊第29期已經出版，今期主題為「生涯規劃」。 編輯小組收集了中學老師對校內推行生涯規劃之意見及於校內推行生涯規劃的困難作詳細探討，並作出具體建議。此外，內容亦包括介紹提供生涯規劃的部份社區服務單位資料。
互動校園期刊第28期已經出版 (2014-08-15)
互動校園期刊第28期已經出版，今期主題是「殊」途有你-特殊教育需要學生的需要及支援。內容嘗試從訪問學生、家長及學校輔導員以了解特殊教育需要學生的需要，學校及家長在協助有特殊教育需要的學生的角色、參與及遇到的困難。此外，內容亦包括提供小錦囊讓學生能了解有特殊教育需要的同學相處的態度及家長與學校可提供的支援。
健康人生特刊 (2013-09-27)
童軍知友社學校社會工作服務，於過去一年，訂立「健康人生」為主題，以青少年為本，學校為基，從「愛己」、「愛人」、「愛家庭」三個範疇出發，向學生及其家長推廣正向積極的人生態度，培養愛己愛人的關愛之情。我們因應每所學校的需要，透過不同的活動，如讚好家人LIKE計劃、家長教育、義工服務、成長小組等，在校內帶出健康人生的積極訊息，成效顯著，有見及此，本服務將有關活動輯錄成刊物與眾交流。
互動校園期刊第26期已經出版 (2013-03-15)
互動校園期刊第26期已經出版，今期主題是「欺凌？No Way！」。內容是透過校園欺凌個案，深入剖析不同角色的涉案學生的內心狀態。文中亦建議如何透過復和調解手法去化解欺凌衝突，及如何預防校園欺凌問題。
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