近年中學生學習動機薄弱，缺課問題嚴重，本期主題為「園．機」，期望透過青少年工作者以園藝治療的角度，並結合駐校社工的介入經驗，了解園藝治療於低動機學生之應用和成效。

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今期我們以焦慮症為主題，除了簡介常見的焦慮症症狀、種類及治療方法外，同時也會分享駐校社工處理個案的一些經驗及現行的社區資源。

每天打開新聞一看，都不難看到不同的負面消息﹐甚至是身邊親朋好友傳來的一些情緒宣洩的訊息，往往令人洩氣。如常常沉浸在這些負面能量裡，未能覺察自己的直正感受和情緒，自己都很容易變得消極負面，因而做出一些不恰當的決定。

如果我們能夠培養，甚至提升個人的覺察力，我們面對不同的狀況時，都能確實地洞悉事件所引起的念頭、情緒和身體感覺，我們便可以有更大的自由去選擇更有效的回應方法。

靜觀練習是提供一個機會，讓我們抱著好奇及關懷的心去覺察當下，培養對自己經驗的覺察力，而不加入自己的觀感或強行去改變任何事物，幫助我們在面對事情時能靜心回應，作出合適的選擇，而非盲目反應。

互動校園專業期刊第44期現已出版，今期主題為對精神健康需要的離校／畢業生的支援。

青少年精神健康近年仍是學界以及整個社會高度關注的議題之一，有關的討論衍生了不少的支援服務或計劃，旨在希望可以預防或盡早介入，提升青少人年有關方面的能耐。然而根據我們對前線社工日常與服務對象的接觸和觀察，現時對有精神健康需要的中學離校或畢業生的支援，現多依賴案主本身有的資源協助，或是個別同工的主動聯繫接洽，似乎尚欠一些正規的銜接，故這期互動校園讓我們一起探討一下這個主題，當中我們亦邀請了相關青少年精神健康服務單位的前線同工進行訪談，就著這個議題互相交流看法，並會介紹其中兩個現行主要的精神健康服務：平行心間﹙香港賽馬會資助﹚及精神健康綜合社區中心﹙社會福利署資助﹚。

互動校園專業期刊第43期現已出版，今期主題為大放「二」彩。

不知道大家對2018年的一則新聞 - 日本男子與虛擬偶像「初音未來」結婚有沒有印象?當時大家也會懷疑是否一場帶有宣傳目的的炒作，但情況是該名日本男子近籐顯彥已與「初音未來」度過了兩年的婚姻生活。而於日常生活中，他回家第一件事就是先和有互動功能的AI初音未來打招呼，更會與初音到温泉旅館旅行。近籐強調與初音的婚姻不是炒作或者一時興起，而是投入了自己的真實感情。

而自從這單新聞被報導後，愈來愈多人作出仿傚，並公開自已與愛慕的二次元*對象的戀愛關係，這讓他人對二次元文化更感到好奇，因此我們嘗試以不同角度作出了解，透過同學的訪問、整合網上資訊等方式，接觸和理解這個不二樣的二次元世界。

互動校園專業期刊第42期現已出版，今期主題為「院」途有「理」。我們於本年7 月下旬進行了一項簡單調查，訪問了143位人士，當中包括：57位社區人士，46位社福界及教育界人士以及40位學生。

71位愛訪者﹙49.6%﹚表示對群育學校/院舍服務毫不認識，65位受訪者﹙45.5%﹚表示一知半解，而只有7名受訪者﹙4.9%﹚表示深入了解。49.0%受訪者認為主要入讀群育學校/院舍服務的因是行為/情緒問題，其次23.1%認為是家庭問題，11.2%認為主要與精神健康問題有關，而認為是因犯法而被判入讀群育學校/院舍服務的亦有6.3%，不知道原因的佔10.4%，受訪者中有25.2%人士表示不大相信群育學校/院舍服務能夠幫助學生改變。

從以上調查不難發現一般大眾對群育學校/院舍服務所提供的服務不太認識，究竟入住院舍﹙可稱：接受院護服務﹚是怎樣?今期期刊以認識「青少年院護服務的理念」為主題，內容和專訪亦帶大家了解青少年接受院護服務的真相和改變。

互動校園專業期刊第41期現已出版，今期主題為「創藝傳情」。表達藝術有別於表達藝術治療，表達藝術純綷是一種藝術的表現形式，表演藝術是以表演者來呈現藝術，可以從話劇、音樂、舞蹈、歌劇、音樂劇、魔術、雜技、扮裝﹙Cosplay)等形式表現出來，並未有結合心理治療。兩套治療理念的分別只在於藝術治療主要使用視覺藝術，如繪畫、雕塑等作為媒介，而表達藝術治療不局限於視覺藝術，更會使用多種藝術形式，如音樂、戲劇、攝影、文字創作等。「表達藝術治療」(Expressive Arts Therapy)，強調在藝術媒介之間的轉換，運用多於一種藝術形式。表達藝術治療師根據當事事人的需要，選擇不同藝術媒介﹙art form)及選取物料﹙media)，在過程中促進情感表達及提升自我覺察。

隨著互聯網和社交媒體的使用普及化，利用網上社交媒體與人互動已成為新世代的一種普遍溝通的模式。但這轉變亦衍生一連串與網絡有關的社會問題。在本社的社會工作服務單位發現，近年接觸到裸聊勒索求助的青少年，數字明顯較以往增加。有見及此，本期以此為題，藉此喚起社會人士對這現象的關注提高相關事件的意識。

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人類面對死亡威脅，在「疫」境爭扎求存的行為，在危機中尋找出路的事跡，不再是電影中的片段，而是日常切切實實的生活常態。作為老師及學校社工，疫情給我們帶來無情的打擊，使我們的工作面臨著前所未有的困難及障礙，但同時也給了我們機會作出新的嘗試及突破，激發無限的可能性及創意，展現出人類正向的信念及動力，「疫」情下的天空依然晴朗—「疫」情亦晴。

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在我們的生活中，不難看見以動物為「師」、與動物為「友」以及以動物作「治療」心靈的故事。社會上，亦越來越多不同界別人士引入以「動物」作介入方法或媒介，去達致青少年生命教育或是輔助治療等目的。本期互動校園會跟大家探討動物如何影響我們的青少年，而我們又該如何看待人與動物的關係呢？

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提起抑鬱症，你會想起什麼？感覺如何？有人說是情緒低落，有人說是精神病其中一種，令人感到不安、害怕、擔心等，為了讓大家正確認識抑鬱症，本期互動校園主要探討抑鬱症的成因和病徵，我們會提供抑鬱評估簡易測試，讓大家可以了解個人情緒狀態。此外，透過沙維雅模式的工具「冰山」剖析三個個案，並為家長、老師和社工提供建議以支援患者，最後我們綜合協助抑鬱症患者的地區資源以供大家參考。 

「生涯規劃」一詞經常於學校出現，協助學生計劃將來的理想人生。然而，隨著社會及不同行業的發展，近年香港開始出現「斜槓族」趨勢，於年輕一代較為常見，稱為「斜槓青年」。本期期刊將介紹「斜槓族」的背景和定義，透過訪問剖析好處及壞處，以及帶出「斜槓」與「炒散」的分別，讓讀者認識其不同面向，對計劃將來作參考。